Skillnad mellan induktiv och deduktiv språkundervisning och lärande Skillnad mellan

Induktiv vs. Deduktiv språkundervisning och lärande

Induktiv och deduktiv språkundervisning och lärande är mycket viktiga i utbildningen. De är två distinkta och motsatta instruktions- och inlärningsmetoder eller -metoder. Båda kräver närvaro av en lärare / instruktör och en elev / elev. De största skillnaderna mellan de två metoderna är fokus och flöde av information samt roller för läraren och studenten.

Induktiv undervisning och inlärning innebär att informationsflödet är från specifikt till allmänt. När det gäller undervisning börjar lektionen med aktiviteter eller experiment. Det är mest fokuserat på eleverna och deras förmåga och förmågor, snarare än på läraren.

Det finns många fördelar med induktiv undervisning och inlärning; Kunskap förvärvas naturligt genom exponering, och studenter uppmuntras att använda sin resonemang, förkunskap, intelligens och mental fokus. Denna metod mäter också hur en elev gör anslutningar utifrån den information som presenteras.

Eftersom induktiv undervisning och inlärning innebär studentens perspektiv är det lättare för studenten att lära sig konceptet. Begrepp enligt denna metod kan anpassas och lätt komma ihåg och förstås. Detta är en metod för upptäckt och kan vara tidskrävande samt kräva en students fantasi och kreativitet. Induktiv undervisning passar perfekt för en liten grupp studenter med en kompetent och erfaren lärare som vet hur man gör justeringar under hela lektionen.

Motparten av induktiv undervisning och inlärning är deduktiv undervisning och lärande. I den här metoden är lärarens roll framträdande som han / hon är personen som ger och sprider all information. Flödet av information i denna metod är från generellt till specifikt. Den deduktiva metoden är den traditionella metoden för undervisning och lärande. Kunskap tas från en allmän referens eller källa och kommuniceras sedan till eleven.

Det vanliga informationsflödet börjar med konceptets introduktion och presentation följt av aktiviteter. Informationen är baserad på fakta, uttalanden och förutbestämd logik. Metoden är enkel att applicera, lämnar litet utrymme för misstag, och informationen som lärs ut är giltig. Det finns också en tydlig och definierad räckvidd. Metoden kräver liten förberedelse från lärarens sida.

Dock har deduktiv undervisning också sina nackdelar, vilket innefattar ett mycket strukturellt och förutsägbart flöde. Denna metod lämnar också lite utrymme för interaktion, vilket gör det mest effektivt för större grupper av studenter.När det gäller tillämpning på språk tillämpas båda metoderna i olika språklägen, koncept och instanser. Till exempel tillämpas den induktiva metoden vid utveckling av en historia eller ett arbete. Å andra sidan kan den deduktiva metoden vara användbar för att förklara litterärt arbete.

Sammanfattning:

1. Avvikande och induktiva metoder för undervisning och inlärning skiljer sig åt i många avseenden.

2. I induktivt lärande är informationsflödet från specifikt till allmänt, och det är mer fokuserat på studenten.

3. Å andra sidan flyttar den deduktiva metoden informationsflödet från generellt till specifikt, och det är mer fokuserat på läraren.

4. Den deduktiva metoden introducerar ett koncept och dess process innan det appliceras i ett test eller en aktivitet. Under tiden introduceras aktiviteten eller testet i den induktiva metoden först innan en diskussion om konceptet initieras.

5. Den deduktiva metoden används i en stor klassrumsinställning medan den induktiva metoden är effektiv när den används på små grupper av studenter.

6. Den deduktiva metoden är traditionell, strukturerad och förutsägbar, medan den induktiva metoden är personlig och koncepten är lätt att komma ihåg och förstå.

7. Den deduktiva metoden är en verifieringsmetod där information kommer från en specifik källa och levereras direkt till studenterna, medan den induktiva metoden är en metod för upptäckt och bygger på en studerandes perspektiv eller förståelse av ett koncept.